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初中义务教育艺术特色课程的独特性主要体现在多元化的教学模式上。它改变了以教师为主、学生为辅的教学方式，转变为以学生为主、自主选择学习内容和学习方式的新型教学模式。课程设置也更贴近生活，回归生活的教学模式可以更好地锻炼学生的思维，让他们在生活中感到快乐。今天的孩子们从小就承担着巨大的责任和压力，我们希望他们能学会在生活中找到幸福。中国学者杨明泉在《中国人才战略与教育文化启蒙》一文中写道：“他们肩负着成年人的期望，无助地看着童年在沉重的负担下渐行渐远。”。因此，我希望学生能通过学习特色课程来实现幸福的本质，从而更好地激发学习的主动性和面对挫折和困难的顽强意志。特色课程是根据教育部的教育政策和学校的教育理念实施的。它不仅基于学校的需要，而且结合学生的实际需要，而且增加了优秀的当地文化资源。这样的新特色课程将更全面地培养学生的综合素质。

 

义务教育初中艺术特色课程设置中存在的问题及分析

 

过去，艺术教学活动主要以校园为主，单一，缺乏新思想，很少去校外开展教学活动。因此，校外教学的实施很困难。这样，要改变现状，只有充分利用我们周围的资源，引导学生走出学校，拥抱社会，感受生活中的艺术魅力。同时，引入多样化的教学方法，丰富教学内容，使课堂更加生动有趣，使学生更加投入。

 

在新课程改革的今天，义务教育初中教师只有基本的职业道德和专业水平，远远不能满足当前的需要。艺术特色课程的提出增加了许多教师的压力。在日常工作的压力下，增加了新的特色课程，加上他们对新项目的陌生感，但也必须进行培训和学习，各种压力使他们无能为力。因此，为了提高教师对艺术特色课程的参与和热情，学校应合理分配工作量和培训时间，适当减轻教师的工作负担，甚至出台一些相应的待遇政策。