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引言

 

幼儿园作为儿童从家庭到学校的过渡点，是儿童早期受影响最大的教育环境之一，也是儿童最早接触的社会文化环境。因此，幼儿教育在儿童未来的成长和发展中起着非常重要的作用。因此，幼儿教育需要为儿童提供健康、快乐的生活和活动环境，为儿童未来的发展奠定良好的基础。但从目前的情况来看，我国大部分幼儿教育都有小学化的倾向，这违背了儿童身心健康的客观规律，不利于其健康快乐的发展。因此，我们需要仔细分析和研究这一趋势的原因，并积极采取有效措施解决这些问题。

 

一、幼儿教育小学化倾向的主要表现

 

1.过于重视智力教育，从而忽视其全面发展

 

我国幼儿园教育相关纲要明确指示：幼儿园需要开展内容和启蒙性幼儿教育，可分为健康、科学、社会、语言、艺术等五个区域，也可以以其他方式作为划分的依据。然而，划分的各个方面都需要能够发展儿童的知识、技能、能力和情感态度。然而，目前的幼儿教育显然存在着单一和片面的问题。例如，许多幼儿园不以健康发展儿童为目的，提前将需要在小学学习的内容纳入幼儿园的学习计划。

 

2.过于注重知识传授，从而忽视儿童自主学习能力

 

许多幼儿园将幼儿教学转变为课堂教学，即通过课堂教学取代游戏或活动。在这个阶段，这种教学的缺点是灌输和强迫教育儿童，即教师只在桌子前讲课，儿童只能坐在课堂上听。这只会让孩子们害怕学习，甚至放弃学习的欲望。为了实现儿童知识掌握的目标，一些幼儿教育强迫儿童进行拼音练习，掌握10多种加减法的操作。在日常教学过程中，很少使用道具材料、色彩图案、游戏互动。课程结束后，会有很多家庭作业负担。

 

二、幼儿教育小学化倾向形成的原因

 

在以上幼儿教育小学化的表现中，不难看出造成这一问题的原因。这里有一些总结:

 

1.父母的期望

 

俗话说“望子成龙”、“希望女人变成凤凰”。每个父母都需要让孩子在起跑线上赢得很多，所以在幼儿教育阶段开始关注孩子的知识学习，但不管孩子自己的感受，根据一个地区的调查研究，超过90%的父母会希望他们的孩子能学习更多的知识。通过这些数据，我们很容易发现父母的期望是幼儿教育小学倾向形成的一个重要原因。

 

2.衔接机制不完善

 

虽然中国规定小学入学不能参加考试，但由于缺乏高质量的教育资源，一些小学，特别是高声誉的小学，进行入学考试，并根据成绩进行分班。在这种压力下，幼儿园必须满足小学的要求。为了让孩子们上一所理想的小学，他们必须在孩子们上小学之前进行小学教育。

 

3.民办幼儿园的竞争

 

近年来，私立幼儿园的数量不断扩大。这也意味着它的竞争更加激烈，家长选择幼儿园的基础是他们的教育表现。因此，为了提高竞争力，满足家长的要求，更多的幼儿园选择将小学教育引入幼儿教育。