充分发挥主体地位，提高学习兴趣
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新课程应用后，每门课程都进行了相应的改革，力争在原有的基础上实现素质教育，提高课程教学质量和效率。小学体育教学也是如此。要从学生的心理特点出发，注重学生的生理特点需求，创新研究教学方法，积极创造学习环境，为学生的体育学习铺平道路，帮助学生建立终身体育思想，帮助学生学习最佳的锻炼方法。小学体育教学方法的创新是一项长期而艰巨的工作。它要求教师充分发挥自己的聪明才智，运用现代化的教学手段，使体育课堂教学更有效、更健康。
充分发挥主体地位，提高学习兴趣
小学体育教学主要是提高学生的学习兴趣，让学生获得更多的知识，提高学生的综合素质，提高学生的自主创新能力。在我国传统的教学方法中，主要的学习方法是学生听老师讲课的方式。这种课程教学不能激发学生的学习兴趣，对培养学生的兴趣有很大的不利，难以提高学生的体育锻炼积极性。因此，在体育教学过程中，教师要充分发挥学生的主体性。通过开展各种活动，激发学生的学习主动性，提高学生的学习乐趣，使学生的体育课堂教学更加有趣。例如，在足球教学过程中，作者让学生组成一个小组，进行一场独特的足球比赛。作者举办的足球比赛不是传统意义上的足球，而是让学生扮演不同的小动物，让“小动物”结合自己的特点进行比赛。“小鸭”一扭一扭地把球传给“小猪”，“小猪”哼着头顶起足球，而“小熊”则跑上去断球。学生们的动作非常可爱，这使得足球更有趣。这种教学方法使学生参与的热情更高，加上教师规则的限制，只有在规则上适当的指导，更让学生的主要地位最大化，让学生在体育课上感受足球的乐趣，能学习重要的知识理论，教学效果更好。
结语：
小学体育是小学课程教学中非常重要的教学内容，在培养学生的体育观念和提高学生的综合素质方面发挥着非常重要的作用。小学体育教师应优化和利用体育课程时间，创新体育教学方法，使学生更喜欢体育课堂教学，使学生更喜欢体育锻炼，为学生的身体素质奠定坚实的基础。