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小学体育教学是小学教学中最基础的学科，是实现学生德、智、体、美、劳全面发展的必修课。如今，学校也积极倡导学生走出书本，致力于为学生提供充实健康的学习生活，培养学生全面的学习观念和生活方式。养成良好的体育锻炼习惯，对促进学生心理健康成长，活跃学生课内外生活，促进学生形成良好的综合心理素质、人际交往能力和合作精神具有重要意义。小学生体育教育也是针对小学生生理心理体育锻炼的教育，通过实践手段培养小学生的体育教育和健康知识，在保证学生健康成长的同时进行适当科学的锻炼。本文根据学生健康发展的需要，对小学体育教学提出以下建议和方法，希望对小学体育教学有所帮助。

 

一、寓教于乐，寓学于乐

 

随着教育模式的逐步改革，强制性教学不再适用于今天的课堂。所谓的强制性教学只会降低学生对体育课的兴趣，体育课也会变得越来越无聊。然而，兴趣是最好的老师。学生学习的动机来自于爱。多动多玩是小学生的天性，兴趣广泛，好奇心强，要求小学体育教师根据不同年龄段学生的心理和生理需求，了解学生的兴趣，用自己的言行和教学内容吸引学生的好奇心，从而激发学生的学习兴趣。让学生走出网络游戏，真正享受娱乐带来的乐趣。教师把乐趣放在课堂上，活跃课堂气氛，学生也很容易从乐趣中学习知识。通过娱乐的方式，改变了传统模式的强制性和被动性，使体育教学更具吸引力和影响力，有利于培养学生的独立思维和创新能力，也促进了学生个性健康发展和体育锻炼意识的形成。

 

二、互动参与、教学相长、教学相长

 

就目前的形式而言，目前我国小学生独生子女占绝大多数，小学生的合作意识和集体意识较差。同时，师生之间的交流知之甚少，会使体育失去活力，学生对体育的兴趣也会消失。教师应注重实际情况，在教育教学和内容组织形式方面，以灵活的方式开展小组或小组活动，提高学生的小组意识和竞争意识。同时，教师还需要学生参与体育游戏活动，真正缩短与学生的距离，积极将师生关系转化为朋友关系，发展成为学生的好老师和朋友，在与学生的互动中相互学习，进一步促进教学，达到教学的目的。小组教学在一定程度上提高了学生与他人合作的能力，培养了学生的集体主义观念，进一步改变了大多数独生子女孤僻胆小的性格，提高了学生的人际交往能力。因此，互动参与是体育教师营造轻松愉快课堂氛围的好方法。