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1、班主任是全班学生的组织者和领导者

 

班主任通过培养强大的班级领导核心，组织有序的课堂教学，开展丰富多彩的教学活动。班级治理不仅要调动学生参与班级活动的积极性，还要充分发挥班级干部放手治理的主动性和责任感[1]。班干部是班级的核心，是班主任的得力助手。班干部在班级治理中的核心作用得到充分发挥，班主任可以摆脱繁忙的工作，不仅培养和锻炼了班干部，而且提高了班级治理的效率。

 

2、热爱自己的工作，热爱学生，赢得学生的信任

 

作为一名合格的人民教师，我们必须首先热爱自己的工作，忠于党的教育政策。只有这样，我们才能全身心地投入到教育事业中，以学校为家，热爱孩子。作为校长，要做好自己的工作，必须善于研究小学生的生理特征、心理特征和行为习惯，善于理解、热爱、关心和帮助学生，与学生融为一体，学生才能亲吻老师，相信他们的方式。其次，作为班主任，在班级治理中，要熟悉师生人格地位平等的关系，尊重学生，学会与学生交朋友[2]。

 

作为班主任，我们不仅要关心学生的学习，还要关心孩子的生活。我记得有一次，我们班转到一个新同学身边。一开始，他总是沉默寡言，不与同学接触。我和学生交谈，让全班同学主动与学生接触，从学习到生活给予他无微不至的关心和照顾。一段时间后，学生不仅与全班同学融为一体，还与我的老师交了朋友。

 

三、加强素质教育，培养学生全面发展

 

随着社会的不断进步和发展，当代学生的思想意识也在不断变化。在教育教学工作中，班主任的使命既光荣又神圣。班主任不仅要是好老师、好老师、好朋友，更要关心学生的全面发展，加强每个学生的素质教育，真正成为学生健康成长的向导[3]。引导学生在德、智、体、美、劳等方面全面全面发展。作为班主任，我们不仅要关心自己教的课程，还要引导学生学好每一门课程，牢牢把握每一门课程的知识。班主任要给全体学生真诚的爱，端平一碗情感水，这是提高学生素质的前提。

 

四、与各科教师密切配合，积极与家长沟通

 

在学校，对学生教育有直接影响的，除了校长，各学科的教师也非常关键。校长和校长共同教育学生。校长是协调、组织和领导的核心。为了带来一个好的班级集体，我们必须与每个老师密切合作，以便充分了解和掌握每个学生的具体情况[4]。俗话说，人们捡柴火的火焰很高。校长和校长合作良好，校长可以用一半的努力得到两倍的结果。

 

众所周知，家庭教育是学校教育的必要补充。作为班主任，要及时与家长沟通，根据不同学生做好家访，充分了解每个学生的性格、爱好和特长，对症下药，为每个学生创造良好的学习发展环境。

 

五、班主任是优秀班风的培养者

 

要培养班级作风，首先要确定班级目标，这是班级努力的方向。班主任要凝聚全班学生的心，依靠目标，经常开展活动，营造良好的氛围，给学生荣誉感，从小培养学生良好的行为习惯。

 

在教育教学中，学生经常犯这样那样的错误。我们不能因为学生的错误而虐待或体罚学生。虐待学生是精神暴力，可以欺负学生的人格，造成其他后果。我们班主任要时刻注意不要对学生施暴。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过，自尊往往是一件脆弱的事情。我们应该非常小心地对待它，小心地对待玫瑰上颤抖的露珠[5]。教育成功的秘诀在于信任学生。只有尊重学生的个性，考虑到学生的自尊，学生才能信任老师。

 

当今时代发展迅速，科技进步日新月异，国内外新变化，综合国力竞争日趋激烈。我们面临着难得的发展机遇和严重的挑战。我们的责任是遵循党的教育方针，培养学生成为适应社会需要的接班人。

 

总之，创新教育下的班主任工作光荣而艰巨。在班主任的具体工作中，要把握学生的心理特点，做到“情”、“理”并举，“严”、“宽”同施，充分调动学生的学习积极性，从小明辨是非，朝着正确的方向发展。