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小学教育是人生教育的基础。小学生的世界观、人生观和价值观还不成熟，具有可塑性强的特点。因此，小学生很容易受到外界的影响，改变自己的性格和个性。小学教育非常重要。小学语文是学生首先接触到的中国文化。它是几千年历史沉淀的精髓。如何将学生引入中国文化精髓的世界，提高学生的学习积极性和主动性，需要所有小学教育工作者认真思考，勇于创新，努力实践，改变传统的教育模式和教育理念，潜移默化地改变孩子的生活。

 

小学语文教学创新存在的问题

 

新课程改革起步较晚，进展缓慢，小学语文教学创新仍存在诸多亟待解决的问题。其中，主要有三个方面：一是教学方法单一。许多小学教育工作者对小学教育不够重视，认为许多问题可以随着年龄的增长而自然地解决。然而，有些问题不及时解决，就会发展成大问题，影响儿童的健康成长。由于小学生自律能力差，如果课堂不能调动学生的学习热情，孩子很容易分心，这对教师的控制能力和教育水平提出了更高的要求。二是小学语文课程内容与学生关系不够密切，学生缺乏创新能力。中国传统文化博大精深，语文课程作为中国传统文化的一部分，应该能够体现这一点。然而，许多小学教师只注重教科书内容的解释，却忽视了学生的理解和理解，甚至偏离了现实。在传统教学中，教师往往习惯于详细分析文章的篇章结构，影响学生对文章的个人看法。语文知识，尤其是在写作中，是静态重复灌输的，使学生失去了创新能力，推动了实践的机会。语文课堂已成为教师的演讲，忽视了儿童受教育的主体地位。要知道，学生不仅要在课堂上扮演接受者的角色，还要扮演参与者的角色。第三，小学语文教师的传统教学理念已经不能满足现代教育的需要，对教学内容提出了很高的要求。教学内容的创新可以保证教育的时代性，课程改革的变化反映了时代的变化。在传统意义上，语文课程内容僵化，模式固定，教科书内容多年不变，如何适应时代的发展，跟上历史的步伐？对于教师来说，不仅要传授课本知识，因为它只是一个方便教师通过它向学生传授知识的平台。教师还可以根据现状和自己的观点，灵活运用，充分发挥教材的应有作用。小学语文内容一旦出现问题，就会使学生对语文学习失去兴趣，从根本上影响教育的效果和质量。