良好的师德修养直接关系到学生性格的形成
作者：发表网 如您是作者，请告知我们
申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。
申明:本网站内容仅用于学术交流，如有侵犯您的权益，请及时告知我们，本站将立即删除有关内容。
要想成为一名师德高尚的教师，首先要爱岗敬业。这是精神追求的两个境界：一是乐业；二是奉献。工作就是兴趣，就是爱；奉献就是使命感，责任感。怎样才能算是爱岗敬业？是忠于人民的教育事业，热爱自己的工作，尽职尽责，认真备课辅导，认真批改作业，培养学生良好的思想品德。10年的教学生涯让我充分认识到，爱岗敬业是做好本行工作的前提，只有爱岗敬业。其次，爱护学生是教师的天职。教师的工作对象是学生，怎样才能算是爱护学生呢？就是尊重学生人格，平等公正地对待学生，不讽刺、不讽刺、不歧视学生，保护学生合法权益，严格要求，耐心教学。这就是我们常说的师爱。师爱是人们对教师道德评价的重要标准，也是构成师德的重要组成部分。在人类爱的海洋中，师爱是一种更高层次的无私、高贵、纯洁的感觉。它直接影响着教育教学活动的开展，关系到年轻一代的成长，尤其是在德育中。
良好的师德修养直接关系到学生性格的形成
1. 高尚的师德等于言传身教
对于老师来说，他的言行、衣着和仪表都对学生有直观的影响。在课堂教学中，教师语言的适当运用也直接对教学工作和学生的心灵产生了不同的作用。良好的言语是促进师生情感交流的有利保证，也是提高教学效果的重要手段。相反，它传达负面信息，阻碍师生之间的良好沟通。作为一名教师，我们不仅要在教育教学过程中保持高尚的道德，还要在日常生活中言行一致。我记得在大学实习期间，因为我习惯性地骑自行车闯红灯，因为路两边没有车。不幸的是，我被几个学生看到了。我还喊道：“老师都闯了，我们很快就跟着过去了……”我深刻反思了学生说的话，可以看出老师平时的表现对学生也有着不可磨灭的重要影响。
2. 高尚的师德等于提高效率
在课堂教学中，课堂教学氛围与效率密切相关。教师的真正能力不仅在于教学知识，还在于激发学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，让他们积极参与教学过程。与其他学科相比，教学更加双边，没有学生积极参与。即使老师的“独角戏”唱得好，英语教学效率也无法提高。因此，营造和谐、愉悦、求知欲的课堂教学氛围无疑是提高课堂效率的重要环节。要做到这一点，必须有崇高的师德作为必要的保证。
3. 高尚的师德等于唤醒心灵
教师的高尚道德就像一缕阳光，可以温暖学生的心；如泉水，可以洗涤学生的灵魂。每个学生都抱着努力学习的愿望来上学，他们把自己的愿望交给了这些教师。这种激情很容易被尖锐、粗糙、冷漠、不信任的态度所熄灭。在《给老师的建议》一书中，我曾经读过一个关于孩子巴普里克的故事，因为植物学老师善于观察、鼓励和培养，使孩子从一开始就有很多问题，最终从农业学院毕业成为一名农业艺术家。由此可见，没有教学不好的学生，只有未被发现的潜力。