现阶段小学语文教学德育教学特点
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一、现阶段小学语文教学德育教学特点
随着我国新课程改革的不断深化，德、智、体、美、劳全面发展已成为新时期各小学的基本教学目标。在这样的教学背景下，我国现阶段小学语文教学的德育特点主要具有以下特点:一是共鸣。优秀的文章蕴含着丰富的情感，如何让学生在学习过程中充分感受到丰富的情感是小学语文教师需要考虑的重要问题。只有这样，学生的情感才能与文章中的情感相呼应，产生共鸣，从而达到德育的目的[1]。二是层次性。小学语文教师在教学过程中要注意结合学生的心理特点，学生在成长过程中也会呈现出不同的年龄特点。第三，审美。小学语文教材中使用的文章大多是优美的篇章。因此，教师在教学学生的过程中，也是帮助学生审美的过程。在引导学生欣赏美的过程中，可以有效提高学生对美的认识。第四，渗透性。在小学语文教学中，德育主要具有渗透性，以作业、考试、文字等形式体现在不同方面，促进学生素质教育。
二是小学语文教学中德育渗透的必要性
（1）充分发挥小学语文教育德育的需要
在小学教育中，汉语是一门思想性很强的学科，在德育中起着重要的作用。随着我国新课程改革的不断深化，大多数小学语文教师在日常教学工作中充分认识到这一点，并采取措施取得良好的德育效果。但现阶段我国小学语文教学中的德育仍存在一些弊端，主要表现在以下几点:一是受应试教育影响，大部分小学语文教师在教学过程中对德育重视不高；第三，语文教师的教学基础不够，教学能力不强[2]。
（2）有助于完善小学德育内容，丰富小学德育手段
国家教育部明确指出，小学德育的内容主要包括培养学生热爱学习的教育，培养学生尊老爱幼、热爱家乡、热爱集体教育，培养学生明事懂文明的教育，培养学生热情劳动、保护环境的教育，培养学生良好的道德品质和思想品格，培养学生的安全教育[3]。因此，小学语文教师在日常教学过程中应充分体现这些内容，使当代小学语文教学符合国家教育部门的相关要求。此外，小学语文教学中还有很多不属于小学德育的范围，但通过对学生的这些方面的教育，有助于加强德育，使德育在未来的教育过程中充分发挥其作用。
（三）推进小学德育工作
根据国家教育部门的有关要求，在小学语文德育过程中，要注重培养学生良好的行为习惯和积极乐观的态度，同时也要注重培养学生的爱国情怀和道德素质，这些都符合小学语文教学的目标。因此，在小学语文教学中，中小学语文教师应根据德育目标整合语文教材的内容，使课堂教学能够充分体现德育的相关内容，从而不断提高学生的道德水平和素质，促进德育的有效发展[4]。