开展趣味教学模式的意义
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在传统的小学英语教学中，教师只注重英语教材中知识点的解释和教学。内容枯燥僵化，不能满足学生的学习需求，也不能适应现代教育教学的发展。有鉴于此，小学英语教师应采用生动活泼的教学方法，符合小学生的身心发展和学习特点，实现有趣教学的建设，使学生对在轻松愉快的氛围中学习英语知识感兴趣。接下来，我将结合自己的教学实践，谈谈我对小学英语有趣教学模式建设的个人理解和看法。
一、开展趣味教学模式的意义
1.有利于增进师生之间的感情
建立和谐、和谐的师生关系，可以使小学生迅速接近教师，更积极主动地接受教师创造的学习环境，传递语言信息，充分享受学习过程中的尊重、信任、快乐等积极情绪，让小学生同时学习知识，完成身心健康全面成长的发展过程。
2.有利于激发小学生的灵感
从符合小学生年龄特点和认知水平的角度出发，设计了一些简单易懂的歌谣和故事、猜谜和手工制作活动，激发学生的学习灵感。例如，在学习句型中What’s this？”及答语“It’s a dog/cat.当时，作者将这些句子纳入了学生熟悉的儿童歌曲“两只老虎”，并添加了相应的动作，这降低了小学生的学习难度，是激发学生学习灵感的有效途径。
3.有利于培养小学生学习小学英语的D趣味性
它能最大限度地解放他们热爱运动、玩耍和学习的天性。通过各种有趣的实践活动，使他们对知识产生浓厚的兴趣，激发小学生学习英语的热情，并在今后的学习中继续保持这种热情和兴趣，从而成为持续稳定学习的动力。
二、小学英语教学现状
在我国，小学英语教学起步较晚，特别是在一些偏远地区，小学英语教学资源匮乏，小学英语教学一直处于空白状态，导致许多基础设施差的小学英语教学严重滞后。
同时，目前小学英语教育大多处于起步阶段，学生学习英语仅限于唱歌、跳舞、写作、说话等最基本、最简单的步骤。对教师的要求也相对较低，小学英语教师的素质也不均匀，导致一些学校和学生在小学英语学习中表现出不同的学习状态和学习效果。