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1、利用流行歌曲激发学生学习音乐的兴趣

 

兴趣是学生学习知识的动力。如果小学生对音乐学习感兴趣，他们会积极探索和追求，并在这个过程中获得快乐。在小学音乐教学中，教师应利用引入流行歌曲来激发小学生的学习兴趣。借助流行歌曲的优势，创建一个新的小学音乐课堂，教师需要找到正确的切入点，并用流行歌曲组织丰富的小学音乐学习活动。

 

在小学音乐课上，教师除了学习教科书中的传统内容外，还应该给小学生一些时间来表达自己，为小学生创造展示个人才能的机会，促进小学生积极参与课堂表演，使小学音乐课更加个性化。一些小学生在乐器演奏方面有优势，会利用表演机会为大家演奏钢琴或拉小提琴。有的学生从小学习舞蹈，会在旋律下积极舞动自己的身体。还有小学生会唱自己喜欢的流行歌曲，传播正能量。通过引入流行歌曲，为小学生创造更多建立音乐学习信心的机会，使小学音乐课变得积极。此外，音乐课上的才华展示也会影响小学生其他学科的学习态度。在课堂上，一个小学生的学习成绩很差，但唱得很好。老师给小学生机会，让他们演唱自己擅长的歌曲。每个人都为自己的表演感到震惊，纷纷鼓掌，并给予掌声。这不仅增强了他们对音乐学习的信心，也增强了他们对其他学科学习的信心，成为自主学习者。

 

二、拓宽视野，陶冶情操

 

在音乐学习的过程中，感受和欣赏音乐是非常重要的。只有感受和欣赏音乐，才能为学习音乐打下良好的基础，更好地培养学生的审美能力。培养学生感受音乐、欣赏音乐的良好能力，对丰富学生情感、提高学生综合素质具有重要的帮助作用。因此，教师在利用中外经典作品进行小学音乐教学的同时，应选择一些适合小学生的流行音乐作品。例如，我相信、《明天会更好》、通过欣赏这些流行音乐，可以很好地满足学生的心理发展需求，拓宽学生学习音乐的视野，让学生更好地感受流行音乐和经典音乐的内涵，更好地接受音乐的影响。

 

3、巧妙节选，正确欣赏

 

流行音乐有很多优秀的作品，它们有很大的欣赏价值，由于教学时间的限制，教师可以巧妙地选择教学，引导学生正确欣赏，用这种方法取代空的说教效果非常明显，当流行音乐进入课堂教学时，课堂气氛突然激活，学生因为爱而投资。例如，为了让学生了解更多的民族乐器的演奏风格，我安排了课堂教学中的歌曲联合演唱环节，播放了《茉莉花》、《荷塘月光》等歌曲片段在欣赏的同时，引导学生体验民族乐器组合与现代流行音乐表演形式的完美结合。欣赏后，我还向学生们讲述了一些乐器。学生们被“女子十二乐坊”的表演深深震撼，也被中国民族器乐所震撼。民族器乐的遥远意境让学生们爱不释手。本课程的教学巧妙地引导学生关注民族器乐和经典音乐，课堂得到有效激活。

 

结论：在现代小学音乐教学过程中，教师应结合实际教学情况，科学引入流行音乐教学，通过引入流行音乐教学，促进小学生提高学习冲动，让学生在学习过程中进一步理解和掌握知识，让学生真正有更高的音乐素养。教师应认识到严肃音乐、优雅音乐、流行音乐值得欣赏，流行音乐因为歌词容易理解，也隐藏了一些生活哲学，所以深受青少年的喜爱，高年级学生习惯于通过流行音乐、快乐、理想、追求等，鉴于此，我们应合理利用流行音乐，激活小学音乐课堂。