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在小学音乐教学过程中，为了进一步提高音乐教学质量，教师应积极思考如何在音乐教学过程中引入流行歌曲，通过流行歌曲更好地教学，激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动机，使学生在学习过程中更好地解决问题。

 

一、扩大小学音乐教学内容

 

在小学音乐教材方面，必须对教材有更统一的规定，然后在此基础上统一安排音乐教学方法，积极拓展教学内容。首先，音乐教材的创新必须在新课程教学大纲的基础上，结合小学生的身心发展特点和音乐教学经验进行相应的更新和拓展。小学生正处于发展的重要阶段，积极好奇。因此，教材的更新应从小学生的实际情况出发，积极吸收一些深受小学生喜爱的音乐元素，充分发挥小学音乐教材的应有作用。其次，小学音乐课堂教学是实施审美教育的重要途径之一。因此，小学音乐课堂的布局必须体现审美，善于挖掘和利用教室的审美特征，使课堂充满强烈而丰富的音乐审美因素。

 

二、正确认识流行音乐

 

与其他类型的音乐相比，流行音乐有自己的特点，如语言更接近生活，如内容容易被学生接受，虽然没有古典音乐的优雅，但教师不能盲目拒绝流行音乐，因为教师越拒绝，学生就会拒绝老师，然后狂热地追求流行风格。这就要求教师首先正确理解流行音乐，因为音乐作为一种表现艺术，应该倡导百花齐放。教师应该知道，即使是最糟糕的音乐形式也必须有它?流行音乐的独特之处在于贴近生活，用简单的词语表达深刻的情感。青少年非常喜欢这种音乐形式。音乐教师不仅要正确理解流行音乐，还要引导学生正确理解。因为小学生的心理和生理特征决定了小学生的心理发展不完善，小学生的自我控制能力异常差，对社会和生活的理解相对不成熟，一些流行音乐涉及情感生活，小学生没有完美的欣赏能力，他们会完全吸收，所以如果教师指导不正确，会对小学生（尤其是高年级学生）产生负面影响，因此引导学生正确理解和正确对待流行音乐势在必行，引导学生去糟粕，取其精华，从优秀的流行音乐中吸收营养。